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             首頁畫家檔案 王亞軍 藝術室


            構筑“文化高原”須從兒童“藝商”抓起

            ——為美術納入中考而鼓掌歡呼
            2019年07月25日 11:25  作者:王亞軍  來源:發表于《大河美術報》2017年03月31日-05版  評論()

            美術教育弱化是義務教育的嚴重缺失。我們一直提倡“德智體美勞”全面發展。但是,不知從何時起,我們的小學生不用寫毛筆字、不用畫蠟筆畫了;也不知何時起,我們的小學美術課程變成自習做作業,或者干脆讓給“語數外”了。于是,有一種怪現象:一方面是九年義務教育中,藝術教育特別是美術教育愈來愈弱化,學校的美術老師往往成為教務處的“義工”或者學校的“閑雜人員”,學校的理由是“追求升學率”;另一方面,社會藝術培訓機構如美術班、書法班門前卻車水馬龍,論小時計價的高價培訓,家長們仍然熱情高漲、不辭辛苦,理由是怕孩子“輸在起跑線”。明明在義務教育中可以潛移默化的基礎藝術教育,卻非要家長們、孩子們犧牲雙休日、花費天價學費去擠、去拼。到頭來,學校乃至家長都抱怨孩子們“壓力大、負擔重”。這種舍近求遠的心態、需求與教育的倒置,已經扭曲了幾代人。尤其是80后、90后,他們很多成為片面“追求升學率”的犧牲品,是流水線生產出的“考試能手”。但是,作為培養一個人,一個完整的人,一個應該活生生、充滿朝氣、充滿情懷、充滿對一切美好事物憧憬的人卻越來越少。可見,我們的義務教育顯然是失敗的。孩子們的一切美好愿望、美好表達,寫寫畫畫的基本能力被扼殺了,他們失去了快樂,失去了對學校、對老師、對教育的興趣,缺乏審美情感,缺乏美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。多年來,我們的教育早已偏離了“德智體美勞”全面發展的康莊大道,走上了僅僅追求“德、智”的獨木橋。我們不能像以前那樣,等到學生從小就是小胖墩、到大學仍然弱不禁風,才想到在中考時恢復體育考試。因此,我們應該反思、應該覺醒、應該改變,亡羊補牢為時不晚。

            強化美術教育是提高全民綜合文化素養的重要手段。傳統的“美育”,又稱美感教育,是通過系統訓練,培養學生認識美、感知美、欣賞美和創造美的能力,培養學生健康良好的審美觀,發展學生鑒賞美和創造美的能力。義務教育階段的美育,主要從藝術教育尤其是美術教育入手。在倡導美育的同時,從心理學、生理學發展的角度,我們又引入了智商(IQ)、情商(EQ)和藝商(AQ)的概念,簡稱3Q。“藝商”又稱藝術智力,是人們認識藝術、感受藝術、辨別藝術,判斷藝術價值,創造藝術成果的能力。情商、智商先天性因素較大,但藝商的后天培養作用顯著。可以說,藝商是一種能力、一種創造,也是一種技巧。通過美術教育,可以有效提高學生的藝商,使學生能夠充分展現自己的想象能力、動手能力、寫作能力、造型能力,最終促進創造能力,養成積極樂觀的人生價值觀,步入成年后具有較強的適應和抗壓能力,對生活、工作充滿熱情,對困難、失敗輕松應對,事業成功率較高。因此,美育被稱為體驗教育、趣味教育,也被稱為素養教育通識教育,綜合起來應該是一種生活教育。青少年時期是加強美術教育、提高藝商水平的黃金階段,參與藝術創作是提升藝商水平最快捷的渠道、最有效的方法。     

                提高全民綜合藝術素養是繁榮藝術市場的首要前提。歐美發達國家,藝術教育很發達,藝術普及率很高,學生觀看藝術展、參觀博物館就像我們看電影一樣,是非常平常自然的生活習慣。歐美國家的孩子,能隨口說出盧浮宮里幾幅名畫的作者和歷史故事,隨時能聊上幾句對現代藝術的內心感受,藝術鑒賞力已普遍較強,推動藝術市場成熟而繁榮,這是社會文明程度的綜合體現。而中國學生的藝術鑒賞僅停留在觀看影視作品、玩電子游戲、聽流行音樂的娛樂層面,主要是感官體驗,層次還比較低,看大片多、聽明星演唱會多、進網吧多,很少主動參觀美術館、博物館,很少聽現場交響樂,對藝術品、高雅藝術體驗的積極性缺乏、鑒賞力缺失,造成我們整個社會民眾的藝術素養不高,藝術氛圍不濃,整體文明程度還亟待提高。因此,處于藝術創造和藝術傳播末端的藝術市場,在我國并不成熟,范圍窄、圈子小,庸俗化、低俗化傾向很明顯,一直處于低級階段。前幾年藝術市場的“繁榮”,投機者拿幾張名家作品送個權貴、辦個事情,并不代表這些人具有多高的藝術素養和鑒賞能力,只不過一種藝術和權利的交易罷了,作品被權貴們套現后,又最終回到購買者的手中,然后停止了流通。畫家們被前期的虛假繁榮搞得飄飄然,大批“生產”,不斷抬高價格。突然一天,權貴們不敢收了、投機辦事情的人不再買了,整個藝術市場偃旗息鼓,業內便開始急火攻心。就充分說明,我們以往藝術觀念出了問題,藝術需求的培養出了偏差,歸根到底還是美術教育出現了失誤因此,只有整個社會民眾的藝術素養普遍提高了,大眾化藝術需求和藝術消費機制形成了,藝術市場和藝術產業才能走得更穩、更高、更遠。中國國家畫院院長楊曉陽在談到美術教育時一針見血的指出“人類只有在青少年時期接受藝術教育,才能形成健康的藝術觀念和欣賞習慣,這種觀念和習慣是成年后無法再彌補的。”其實,人大代表提出中考改革,把美術納入中考范圍,并不是要求所有學生將來都成為藝術家、畫家,而是強調學生藝術鑒賞能力的培養,是加強基礎性、普及性藝術素質的培養,應該成為一種終身教育。對于我們早就提出的“德智體美勞”全面發展來說,這并不是什么教育創新,只能說是一種理性的回歸。 

            抓好基礎美術教育是構筑“文化高地”、讓中原更加出彩的迫切需求。國家倡導“文化強國”建設,河南省十次黨代會也明確提出要構筑“文化高地”、文化藝術要“保高原、創高峰”,這種美好愿望不可能一撮而就,不是靠幾名畫家畫幾張畫、音樂家唱幾首歌彈幾支曲兒、書法家寫幾幅字就能構筑起來的,需要的是全社會的共同努力,需要我們從兒童抓起、從青少年開始,把美術教育貫穿于義務教育的全過程,讓美術教育大眾化、藝術消費平民化,進一步增強文化自信,推動全民素質提高、推動藝術市場繁榮、推動文化高地的構筑,讓中原更加出彩,共同構筑我們的中國夢。

            我們應該為這次的教育改革歡呼,為美術納入中考鼓掌。


            (本文發表于《大河美術報》2017年03月31日-05版   作者:王亞軍)

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