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            美術批評
              主題:親歷兒童美術考級■曹頤(服裝設計師)
              flytiger (經紀人)
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              • 發表于2019-07-02 23:03       1#

              兒童美術考級有些年頭了,眾說紛紜;而親歷還是在兒子學畫以后,從考三級時的興奮緊張、到五級六級時的隨大流;一路考下來,卻讓兒子越來越厭倦。個中緣由,真是說來話長。

              兒子從會拿筆開始就饒有興味地涂涂畫畫,且樂此不疲。后來上幼兒園中班才有了課后興趣班,就正式學畫了;可學了一個學期的國畫,小家伙覺得形式太單一,總施展不開似的。為此,就在園外一家兒童綜合創意美術學校報了名,這一學就堅持到了現在,細細算來,已有近五年了。

              在這個機構學習的第二年初,老師就鼓勵兒子考級;作為家長,認為孩子來學畫的目的:就是開發藝術潛能、提升藝術修養、陶冶情操;況且藝術是極具獨創性和個性化的,如何可以定級?但是老師勸說:“孩子學了一年多了,這也是一個鼓勵和肯定的機會,就讓孩子試試吧!”兒子看著其他同學都報了名,也就躍躍欲試地參加了。緊接著就是考前輔導,老師輔導孩子們用一節大課的90分鐘時間畫一張將要在考級時畫的畫,然后牢記繪畫細節,以備在考場上憑記憶復畫下來;三級雖然順利通過,可是兒子卻大為反感地說:“把畫過的畫再機械地畫一遍,覺得好無趣好沒意思呀!”

              此后又到考級的時候,兒子就沒有之前的積極性了,但是看著其他同學又都報了名,卻又有些不甘心。可是那種令人麻木的考前輔導(隨著逐漸升級,考前輔導的時間加多到三節大課,都畫同樣的內容),兒子實在不想再經歷了。于是,就找了朋友開設的美術培訓機構報名破例直接考試,五級六級也都順利過關了。

              現在,兒子繪畫班的同學都開始報考七級八級,為此老師會用六節大課的時間輔導孩子們準備,反復畫同一張作品,直到完全背下來,最終能在考場上,不假思索地復制!更有甚者,為了過關,有的孩子在考場上竟會拿著自己練習過的作品當范畫臨摹交差(考級機構,只認證考點,并不派人監考)。

              這一切,怨得了老師嗎?歸根結底,考級規則的制定者和考級指揮棒的揮舞者才是真正的始作俑者吧。

              這是什么考級?將充滿天馬行空創意的兒童逼成了循規蹈矩的匠人。完全扼殺了藝術是飽含情感的真實表達的初衷。完全扭曲了藝術從娃娃抓起的意義。

              在此不禁聯想到著名的書畫皇帝宋徽宗。今年清明假期帶兒子去遼寧博物館參觀,看到了難得一見的天水摹《虢國夫人游春圖》和宋徽宗的多幅作品,非常震撼,也很有感觸。創辦了天水畫院的書畫皇帝宋徽宗,在一千多年前,大膽改革了千篇一律的皇家畫院考試制度,用“以詩入題”,如,以“踏花歸去馬蹄香”、“嫩綠枝頭紅一點”、“竹鎖橋邊賣酒家”、“野渡無人舟自橫”作為畫院入學考試的題目,就很有借鑒意義。

              繪畫是情感的真實表達,隨著孩子們情感經驗的累積與閱歷的深厚和理解能力與繪畫能力的提升,可以逐漸在作品中去表達自己不同階段和不同層次的真情實感,就某一主題做意境性的創作;這樣不但鍛煉了孩子們創造性的思維,磨練了觀察生活的眼力,同時也增進了孩子們個人藝術修養的提升。

              給孩子們出的題目,可以是古詩詞和課本里的小故事,也可以是結合現實生活中的點點滴滴;在此拋磚引玉,兒子想了幾個題目:春游記憶、科技館里的小小建筑師、周末做家務、小區風光、最近讀的書、快樂的五一節、班主任老師的一天、表姐婚禮回想、寒假旅游紀行……不勝枚舉。

              暢想孩子們一定會覺得非常有趣,很有欲望要去表達,畫起來也會不亦樂乎,別開生面的景象。

              天真爛漫的孩子都是泥娃娃,就看我們這個社會如何去塑造。


            淄博市畫廊協會 會長

            淄博市中國畫學會 秘書長
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